يَطيبُ لي أن أُرحب بكم زوار الموقع عبر هذه البوابة الإلكترونية التي تُعزز النظرة المستقبلية الطموحة والمشرقة للمدرسة العليا للأساتذة الشيخ محمد البشير الإبراهيمي بالقبة، في برامجها التعليمية وأهدافها البيداغوجية المتوافقة مع ما توصَّل إليه التعليم من تقنيات مواكبة للعصر الحديث، عصر الرقمنة.
عرفَتْ المنظومة التعليمية في الجزائر بعد استرجاع السيادة الوطنية تحديات كبرى، جَسيمُها ما آل إليه الحقل التربوي من عجزٍ في التأطير، الأمر الذي أدى إلى حتمية انتهاج سياسة إصلاحات شاملة لبرامج التعليم. تم هذا في بادئ الأمر بالاستعانة بكفاءات أجنبية، قبل أن يتم إنشاء المدارس العليا الوطنية بغية الوصول إلى منظومة تربوية متكاملة بدءًا من مراحل التعليم الأولى ووصولا إلى التعليم العالي الذي عرف إصلاحا شاملًا سنة 1971.
أنشئت المدرسة بتاريخ 24 أفريل 1964 تطبيقا للمرسوم رقم 64/134 وأوكلت لها مهمة تكوين أساتذة التعليم الثانوي في جميع التخصصات، وكانت الأولى والوحيدة عبر الوطن، ببرامج تكوين يتم تحديثها وفق السياسة التوجيهية لقطاع التعليم العالي ومتطلبات قطاع التربية الوطنية.
تزخر المدرسة بإطارات تعليمية وإدارية مميزة، تحرص على مواكبة معايير التميز وتحديث الخدمات من أجل توفير أفضل بيئة تعليمية، وهذا إدراكا منا بدورنا الرِّيادي في تكوين المكونين من أساتذة متميزون. تبوأت الرقمنة من هذه المساعي مكانة معتبرة، إذ تم في السنوات الأخيرة إدراج ما توصلت إليه العملية البيداغوجية من تقنيات ذكية، كأدوات العرض والمحاكاة ومنصات التعليم الرقمي ووسائط التواصل الافتراضي المباشر.
من جهة أخرى، لم تتردد المدرسة في إيلاء كفاءة وجودة خدماتها الإدارية ما تستحق من اهتمام، من برامج تكوينية، مواكبةً لعصر التسيير الإداري الرقمي، وزيادةً في نجاعتها ودقتها وشفافيتها، فضلا عن ترسيخ أسس ثابتة تزرع في موظفيها مبدأ العمل في بعده المتكامل.
وفي ذات السياق، شرعت المدرسة منذ سنوات قليلة في إجراء تقييم ذاتي لمختلف خدماتها الإدارية والبيداغوجية، وعلى ضوء ذلك قام الفريق المسير للمدرسة بوضع مشروع تطوير المؤسسة للسنوات القليلة القادمة.
كما بلغ نشاط المدرسة مؤخرا أوجه في مجال البحث العلمي، إذ كانت قد انخرطت المدرسة منذ عشرات السنين في برامج التكوين في ما بعد التدرج، ثم، وابتداء من سنة 2000، وعلى إثر هيكلة البحث العلمي في الجزائر، تم تشكيل 14 مخبر بحث علمي في مختلف التخصصات التي توفرها المدرسة، ما جعلها تتبوأ مراتب متقدمة في التصنيفات الوطنية للمدارس العليا.
وفي الأخير، أشير أن المكانة التي تبوأتها المدرسة كمؤسسة جامعية مكلفة بتكوين أساتذة الطورين المتوسط والثانوي ما هو إلا ثمرة للجهود والمساعي الحثيثة نحو الإتقان والتميز.
نحن كلنا عزمٌ على مواصلة السعي الدؤوب للارتقاء بمدرستنا إلى مصاف المدارس الكبرى عالميًا، من خلال تعزيز الانفتاح الدولي والتعاون المثمر مع الجامعات الشريكة، وتفعيل برامج التوأمة والتبادل والحركية الطلابية بين المؤسسات الجامعية الوطنية والدولية.
كما أن جهودنا المبذولة في تنفيذ هذه البرامج بدأت تُؤتي ثمارها، وهذا يتجلى في توقيع بعض الاتفاقيات مع جامعات دولية مرموقة، مما يعزز مكانتنا ويعكس التزامنا الثابت بالتميز الأكاديمي.
03 ماي 2024